高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术飞速发展的时代浪潮(làngcháo)中，复兴发展蒸蒸日上的沈阳市第二十七中学紧跟时代步伐，加快数智化转型，引入大数据阅卷平台和AI课(kè)堂智能反馈系统，举办(jǔbàn)人工智能应用(yìngyòng)培训与AI赋能教学研讨(yántǎo)课活动，开发特色校本课程，助推拔尖创新人才培养，走上了教学质量腾飞之路！ 精准教学的智能(zhìnéng)领航者 （一）时代曙光(shǔguāng)：精准教学的崛起契机 学(xué)校深入推进有效教学，在人工智能助力下(xià)升级到3.0版本，利用大数据阅卷系统进行精确分析(fēnxī)，以“勤测、速判、详评”将教学“诊断”与“校正”精确到点，通过(tōngguò)分数段区间定位学生学习方向，依据小题分分析确定教学薄弱点，借助学科竞争力分析查找学科短板，完成从“教什么、学什么”到“没会(méihuì)怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学、慧学”，形成(xíngchéng)教学闭环。 大数据阅卷(yuèjuàn)平台(píngtái)巧妙融合图像识别、自然语言处理以及计算机深度学习(xuéxí)等前沿人工智能(réngōngzhìnéng)技术，以限时作业、教学后测作为关键的数据采集切入点，为教师提供基于数据驱动的精准教学决策支撑，助力提供个性化的学习资料与路径规划，成功实现大数据赋能下的精准教学与管理目标(mùbiāo)。近三年，完成阅卷总数3770415。 （二）变革引擎：数据驱动(qūdòng)的教学革新实践 平台(píngtái)自动抓取(zhuāqǔ)学生作业与考试过程中产生的(de)海量数据，并一键生成学情报告，助力教师定位学生遇到的学习难点与薄弱环节，为教学策略调整提供靶向依据，使教学有的放矢。 基于数据分析，教师结合平台为每一位学生提供的(de)适配其独特学习需求的练习题与丰富多元的学习资源，将因材施教的教育理念从理论转化为实际行动，不断(bùduàn)激发学生的学习潜能(qiánnéng)。 教师借助平台对比不同时段学生成绩的波动情况，能够以直观清晰的方式评判教学方法的成效优劣(yōuliè)，确保教学效果始终保持稳步(wěnbù)提升的良好(liánghǎo)态势。 （三）硕果累累：多维度教学(jiàoxué)效能的显著提升 个性化学习(xuéxí)(xuéxí)资源的(de)精准推送，使学生能够在更短的时间周期内，针对自身的知识弱点展开高效强化训练，大幅提高学习效率，实现学习进程的快速推进。 教师依据精准的数据实施教学全流程管控，对教学环节(huánjié)均进行精细打磨，有效减少了(le)教学过程中的盲目性与不确定性，打造出高效优质的教学新生态(shēngtài)。 自2021年至2024年，学校高考成绩呈现出令人瞩目的逐年攀升态势：物理方向最高分省排名(míng)从(cóng)2021年2216名、1311名、1107名到2024年610名，成功跨越(kuàyuè)千名大关；高分段人数从四年前的几十人，到百余人，至2024年的翻倍增长，再创新高；特控线达线率从81.92%到94%。2024年学校中考(zhōngkǎo)分数线(fēnshùxiàn)762.5分，位列沈阳市公立高中第八位(dìbāwèi)，这是学校2003年改制以来首次挺进八强(jìnbāqiáng)，实现质的飞跃。 目前在校的(de)(de)三个年级，从全市教学质量检测到辽宁重点高中协作校和其他联合体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均分均取得(qǔde)了和入口成绩相比的明显超越。 家长借助平台能够实时、全面地了解孩子的学习进展情况(qíngkuàng)，打破了家校之间的信息壁垒，与教师形成(xíngchéng)紧密无间的家校合力。 教育场景的数字化重塑大师(dàshī) （一）先锋之姿：教育数字化的强劲驱动力(qūdònglì) AI课堂智能反馈系统凭借其创新的人工智能应用场景解决方案，精准洞察(dòngchá)教育场景的核心需求，成为(chéngwéi)学校推动有效教学开展和教育数字化转型发展的关键力量(lìliàng)。 （二）赋能矩阵(jǔzhèn)：全场景教育的多元价值释放 AI课堂智能反馈系统借助先进的(de)视频采集设备与音频采集设备，实现授课过程的无感录制，通过全自动的导播逻辑，对课堂中的教师授课行为、学生学习行为进行自动化(zìdònghuà)、全方位(quánfāngwèi)的拍摄记录。 AI课堂智能反馈系统搭建起稳固坚实的(de)线(xiàn)上教学桥梁，确保教学活动能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课磨课、校际的线上研讨、都可以通过这一桥梁同步参与优质课程学习(xuéxí)。 借助网络平台，学校能够将优质课程资源广泛传播分享，有力地促进教育资源的均衡配置(pèizhì)，为(wèi)推动教育公平发展贡献关键力量。 系统助力(zhùlì)教师开展微课创作与教学技能培训活动，为教师的专业(zhuānyè)成长提供了(le)强大助力，教师能够掌握更多现代化的教学技能与方法，加速自身的专业发展进程。 支持线上巡课功能的(de)AI课堂智能(zhìnéng)反馈系统，让学校管理者(guǎnlǐzhě)能够通过网络随时随地对课堂进行巡查与听课，为教学质量的持续提升提供有力保障，提升学校整体管理效能。 （三）成效斐然(fěirán)：创新与成长的交相辉映 AI课堂智能反馈系统的深度广泛应用，催生出混合式教学(jiàoxué)等一系列新型教学模式，激发了教学的无限活力与创造力，为学生提供了更(gèng)加(gèngjiā)丰富多元、灵活高效的学习体验，推动(tuīdòng)教育教学向更高层次的创新发展迈进。 2024年10月建成以来，学校(xuéxiào)九个学科全161名教师在线，已累计应用29242节(jié)，录制视频29119节，生成课堂报告28921份，为落实有效教学提供了直观、小切口、可量化的(de)数据(shùjù)支持。 AI课堂智能反馈系统依托(yītuō)大数据技术，从多个维度对教学行为进行深度剖析，彻底革新(géxīn)了传统的教学评估方式。它为教师(jiàoshī)提供了全面、客观、精准的教学反思依据，助力教师实现从优秀(yōuxiù)到卓越的华丽转身。 2024年教师在市优秀课、实验说课、优秀教学成果(chéngguǒ)评比中共10个学科(xuékē)39人次获奖，5人获特等奖，11人获一等奖，15人被推荐(tuījiàn)参加省级评比；省基础教育精品课评选中，2024年10个学科共10名(míng)教师获辽宁省教育厅颁发的一、二、三等奖。 AI课堂智能(zhìnéng)反馈系统高度关注过程性比较数据的分析挖掘，聚焦数据的实用性(shíyòngxìng)价值，为因材施教(yīncáishījiào)提供数据支撑，让教师能够制定更加个性化、针对性强的教学方案。 AI 赋能与人才培养(réncáipéiyǎng)新路径 学校积极开展人工智能教育培训与AI 赋能教学研讨活动，教师(jiàoshī)主动拥抱(yōngbào)AI，在优化教学设计、打造沉浸式教学环境、实现教与学过程的智能化方面探索应用，提升 AI 辅助教学工具的使用(shǐyòng)技巧，将 AI 与课程内容深度(shēndù)融合，提升教学效果。 英语教师孙逢梅备课(bèikè)中对DeepSeek进行了“深度(shēndù)探索(tànsuǒ)”，大量(dàliàng)、多维度输入材料，最后由DeepSeek按照(ànzhào)老师的核心指令将20个目标词汇编织成新的叙事文本，通过AI技术构建了真实情境、优化了词汇的呈现方式，通过灵活的师生互动实现了个性化教学。 孙晗钰老师以豆包AI 生成群山山峰(shānfēng)函数(hánshù)(hánshù)图像引入课题，借助 deepseek 生成 geogebra 代码，制作三次函数图像生成器，在线绘制函数与导函数图像。通过 AI 将抽象函数具象化(jùxiànghuà)，助力学生直观理解极值概念(gàiniàn)，掌握求法，培养学生直观想象的数学核心素养，实现“智”“绘”课堂。 靳松岚老师融合AI 重构课堂。以即梦(mèng) AI 生成(shēngchéng)科学家数字分身，重现学术对话；通过虚实结合实验， Nobook 和 PhET 平台虚拟 α 粒子散射实验；引入 Deepseek 智能编程设计互动(hùdòng)游戏(yóuxì)，即时反馈学习数据。AI 贯穿可视化呈现、动态模拟(mónǐ)与游戏测评，助力(zhùlì)学生理解核式模型，提升物理学科核心素养。 王嘉新老师以《蛋白质工程的原理与应用》为课例，打造“AI +生物学”课堂。她(tā)借助 AI 蛋白质结构预测平台(píngtái)拆解胰岛素模型，让学生(xuéshēng)直观理解“中心法则”。课堂采用“AI 猜想—理论支撑—方案优化”探究模式，引导学生设计新型蛋白质，打破微观认知壁垒，激发学生用计算(jìsuàn)思维探索生命科学的热情(rèqíng)。 孙璐老师运用(yùnyòng)DeepSeek 设计(shèjì)动态可视化网页，模拟不同条件下惰性气体对反应速率的影响(yǐngxiǎng)，将抽象化学原理转化为直观交互体验。 孟嘉仪老师运用AI 还原历史科学家，重现 DNA 双螺旋结构发现(fāxiàn)历程；借助 DNA 序列分析网站(wǎngzhàn)引导学生练习碱基互补配对，以 AI 制作(zhìzuò)三维模型助学生认知 DNA 结构。 张阳老师搭建“智脑跃迁系统”，利用AI 算法实时生成动态题库，精准诊断学情并(qíngbìng)激活学生(xuéshēng)思维潜能；搭建“时空(shíkōng)对话场域”，借助全息投影让亚里士多德“穿越”课堂，以哲学思辨培养学生批判性思维；创设(chuàngshè)“知识(zhīshí)旋律工坊”，将抽象逻辑谱成《假言判断狂想曲》，助力学生知识点记忆。 物理教师(jiàoshī)李亚军在高三(gāosān)复习课中应用deepseek深度思索为(wèi)学生提供难题解题思路，语文教师赵红媛在新授课中应用deepseek作画直观呈现项脊轩沧桑变化，创设教学情境，引发了(le)教师的热烈讨论，教师积极探索(tànsuǒ)人工智能与教育教学深度融合的最佳路径，借助前瞻性的思考与实践性的探索，力求实现教学模式向智能化转型，并全面(quánmiàn)提升教学质量。 学校一直重视对机器人技术、人工智能(zhìnéng)实验室建设、科技类(kējìlèi)校本课程开发及学生科技社团等领域的投入和(hé)支持。开设了(le)《VJC智能机器人编程》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为学生提供接触前沿科技的机会，培养学生的创新思维和实践(shíjiàn)能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人在沈河区(shěnhéqū)中(zhōng)小学人工智能创新教育成果展示(zhǎnshì)活动中取得了(le)优异成绩，分别(fēnbié)获得(huòdé)了第1名、第2名和第5名。在信息学(xìnxīxué)奥赛方面，有3名学生参加了2024年辽宁省(liáoníngshěng)联赛，其中2名学生分别获得了省一等奖和省二等奖。此外，我校在2024年沈阳市科技创新大赛中高二二班赵睿萱《基于ARM架构的智能温室物联网臭氧灭虫灭菌系统》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办的辽宁省创新大赛的参赛资格。在第十一届全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛中，我校3个参赛队获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大数据与(yǔ)人工智能的广泛应用，优化了(le)教学手段，大幅提升了教学效率，有力地促进了教育资源的优化配置与教师专业素养的快速提升，实现数智教育新跨越，助力学校走上教学质量(jiàoxuézhìliàng)腾飞之路。展望未来，学校将持续深化人工智能与教育教学的融合创新，加快教学模式向数智化转型(zhuǎnxíng)，进一步提升教学质量，推动学校复兴发展(fāzhǎn)再(zài)上新高度，再启新篇章！